O Papel do Professor de História é socializar e ensinar.

       

      O professor de História tem como papel fundamental na escola, cabe a ele dentro da sala de aula ou fora o comprometimento com o o envolvimento de cada aluno. Diante das várias situações ocorrentes dentro da sala de aula é possível então ele intervir na socialização dessas crianças e adolescentes?

       As grandes armas desse profissional em exercício acredito que são: a escrita, a literatura, acredito que o comprometimento com a educação seja essencial e também a ética na transmissão dos tais fatos históricos. O professor tem tanta influencia que é como se tivesse usando um megafone a cada aula dada. É baseado em suas pesquisas e estudos e o seu comprometimento com seu trabalho que vai fazer  de nós, professores respeitados e  principalmente ouvidos! É claro que temos que exercer o respeito mutuamente diante das diversas opiniões tanto políticas, como religiosas e até mesmo culturais diferenciadas dentre as regiões.

       E mais do tudo é despertar o interesse em seus alunos, deixando a curiosidade no ar e não há nada mais interessante do que a História! Acredito que propor atividades para cada aluno pesquisar sobre o passado de sua família é um passo inicial para esse processo, é conhecendo a sí, conhecendo as suas origens que o aluno começa, diante da sociedade, se ver nela passando por cima de todos os obstáculos e encarando tudo com opiniões críticas. A socialização pode sim ser papel do professor de história, cabe a ele analisar e aproveitar elementos para trabalhar em cima dela, tendo dificuldades que muitos alunos passam inclusive hoje em dia.

A Função Social da Escola

            Historicamente a função social da escola vem mudando ao longo do tempo. A escola é vista como um modelo de controle do estado perante a população para alguns, é vista como formadora de opiniões críticas para outros. É entre diferentes concepções que vamos flutuando em um mar de opiniões  e cabe a cada um parar para pensar na verdadeira função social de uma instituição que por todos nós passamos.

         Alguns pesquisadores da área educacional, apontam que a escola tem dois objetivos básicos: o primeiro e a preparação para o mundo do trabalho, e o segunda é a intervenção na vida pública. Se pensarmos bem, na sociedade em que vivemos o primeiro objetivo é o mais predominante dentro de uma escala de importância para o modelo econômico no qual estamos inseridos, ou seja, ouvimos incessantemente durante o ensino médio discursos "qual será sua escolha profissional?", "para qual curso prestaram o vestibular?" e assim por diante. Chegamos então ao segundo objetivo, o devido ensino focando na disciplina, hierarquização, no respeito pois temos que aprender desde pequenos o convívio em grupos sociais tanto na escola, quanto em casa.

        O processo de socialização ao meu ver, vem de longa data tentando solucionar um problema da sociedade, será realmente que este papel é inteiramente da escola? Formar cidadãos cabe muitas vezes na escola, quanto em casa, mas boa parte da população acha que é um problema inteiramente da escola, enquanto instituição de estado na formação de cidadãos. Atualmente vemos mecanismos que foram implantados como o da Educação Inclusiva que a escola vai passar a ter alunos deficientes mentais e físicos no ambiente escolar, é uma estratégia de tentar incluir essas pessoas devidamente na sociedade e ensinar desde pequenas, as crianças a conviver com a diferença, entendendo assim o significado da palavra respeito e praticando-a dia-a-dia.

            Acredito que o papel do professor mediante a esse assunto é de suma importância, pois é espelhadas nas opiniões dele que as crianças muitas vezes vão construir as delas, por isso diante a esse processo diário de socialização é, um dos maiores desafios do profissional educacional e da escola. Sabemos que em alguns casos a instituição escolar falha, mas acredito que até hoje é um modelo mais próximo do ideal que temos a disposição.

Baseado nas discussão do texto: As Funções Sociais da Escola: da reprodução à reconstrução crítica do conhecimento e da experiência. In:Sacritán, J.G. e Gomez, A.I.P. Compreender e transformar o ensino. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.